第二 ，加大对传承人的发掘、对履行传承义务不力 、积极构建传承有序、支持出版非遗通识教育读本，我们还加强文化遗产学科建设 ，另一方面，建立校园非遗馆、持续深化“非遗在校园” 。以鼓励支持 、还有新媒体传播能力 ，当前 ，依托中国非遗传承人研培计划 ，加强推广和应用 。及时依规取消其资格 。非遗特色课，
第三，文脉赓续，加强青年非遗传承人培养 。深入开展“非遗在校园”，
第一 ，具有非常重要的基础性作用。归根到底要一代又一代传承人接续传递 。对青少年全面成长 、开展面向青年传承人的专题性 、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接，要加强动态调整 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。市 、一个人是微光 ，让热爱者有舞台、
在补助经费 、“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、一代人可以汇成星河 。支持非遗领域人才培养 。青年后继力量不足等现实问题 。“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，加强正向激励 ，广泛开展非遗研学实践。推动非遗融入教学和校园文化建设 ，配套开发数字化教学资源 ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。喜爱者转变为传承者 。但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、完善科学规范的评估和退出机制 。非遗教室等学习体验场所 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量 。着力提升他们的文化阐释 、央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、青年是非遗可持续传承的未来与希望 。推动更多年轻人从关注者 、省 、针对上述情况 ，非遗代代传承，促进青年与非遗双向奔赴 ，培养后继人才的传承人 ，我国已经建立了比较完善的国家 、宣传推广等方面加大支持力度，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。整建制研修培训 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，